Torpet beskrivning

Genre - Berättande text.


Du kommer att arbeta med att:
• Hur man kan göra en personbeskrivning
• Hur man kan göra en miljöbeskrivning
• Skrivregler
• Textdisposition
• Vad som kännetecknar olika genrer
• Textexpansion – bearbetning av text

Du kommer under det här arbetsområdet att träna dig på:
• tydlig disposition dvs en inledning, en huvuddel och ett avslut.
• röd tråd.
• att ha tydliga miljö- och personbeskrivningar
• följa de formella skrivreglerna
• genreskrivning

Jag kommer att bedöma din berättelse efter trovärdighet och din förmåga att:

• skriva en text i rätt genre
• disponera en text
• beskriva miljöer och personer
• använda ett korrekt språk
• använda ett varierat ordval

Uppgift:
• Skriv en text inom den givna genren som innehåller miljö – och personbeskrivningar. Tänk på att använda ett varierat ordval och de formella skrivreglerna.

Uppgift torpet

Här kommer en uppgift som sträcker sig över en viss tid. Uppgiften går under genren berättande text och din uppgift blir att skriva en trovärdig berättelse.

Din uppgift är att skapa dig en tillvaro, ett liv, i ett torp.



Du lever ensam här och du lever som tjej (ålder bestämmer du själv, du är dock yngst 15 år). Du har ingen el och vatten finns att hämta i en brunn på gården. Dina toalettbesök uträttar du på gårdens utedass. Du har en vedspis och en stenugn. I närheten av ditt torp ligger en insjö. Du lever av naturens grödor och odlar din egen mat. De enda djur jag bestämmer att du har är fyra höns som går lösa på gården. Du har ingen bil och ingen butik som du kan ta dig till. Du lever med andra ord ett ganska begränsat liv.









Du har 3 vita t-shirts, 4 vita bomullstrosor, 4 vita strumpor, två bh-ar utan bygel. Du har skjortorna på bilden, samt tre likadana jeans. Du äger enbart kängorna, inga andra skor än så länge. Din jordkällare finner du också här uppe.

Uppgift 1

Uppgift 1 – lämnas in fredag 30 november.
Till nästa vecka ska du berätta om din person som bor på torpet och sedan berätta om din första vecka i torpet. Du bestämmer själv om du har bott där en längre tid eller om du nyss har kommit dit. Det vill säga, din berättelse börjar där du låter den börja. Du berättar för mig vad som händer och hur dina dagar ser ut. Hur du lagar mat, vad du lagar, hur du sysselsätter dig osv…

Tänk på att vara realistiskt. Jag bedömer din trovärdighet så tänk på att vara allvarlig och gör din berättelse så noggrann du kan. Tänk också på att du skriver din text i genren berättelsen så tänk på vad som är typiskt för just den genren. (Det du lärde dig ur Fixa texten).

Tänk också på kvalité framför kvantitet. Texten ska inte vara längre än tre handskrivna A4-sidor. Två om du skriver din text på dator.

Lycka till!

Marina

Hungerspelen 8C

Hej på er!

Nu har svårighetsgraden höjts på boken!

Första förhöret fredag 5 oktober till sida 59. (Kapitel 5-10 ljudboken)

Andra förhöret fredag 12 oktober till sida 107. (Kapitel 11-14 ljudboken)

Tredje förhöret fredag 19 oktober till sida 149. (Kapitel 15-20 ljudboken)

Fjärde förhöret fredag 26 oktober till sida 200. (Kapitel 21-24 ljudboken)

Femte och sista förhöret 9 november UTLÄST! (Det är 100 sidor på två veckor så lägg tid på höstlovet).

Läsning av boken "Medan mamma sover"

Så mina vänner, nu sätter vi fart med bok nummer två :)



Nu på fredag har ni ju studiedag så första förhöret kommer bli på måndag 1 oktober.

Måndag 1 oktober - s. 9-51 (ljudbok kap 4-19)

Fredag 5 oktober - s. 52 - 99 (ljudbok kap 20-37)

Fredag12 oktober - s. 100-149 (ljudbok kap 38-58)

Fredag 19 oktober - s. 150 - 200 (ljudbok kap 59-82)

Fredag 26 oktober - s. 201 - 232 (ljudbok 83-)

Efter höstlovet påbörjar vi läsningen av "I taket lyster stjärnorna".

Kom ihåg vad jag har sagt: Att läsa och göra läxförhör är en stor del av betyget så det är inget ni kan slarva med.

Läsning av boken "Sandor/slash/Ida" 8C

Nu här läxorna börjat i svenska :)

Ni ska läsa till följande sida följande datum:


Läxförhör 1. ONSDAG 29 AUGUSTI - till och med sidan 51.



Läxförhör 2. FREDAG 7 SEPTEMBER - till och med sidan 100.

Talbok: CD 2, kap 3 - CD 3, kap 5.

Läxförhör 3. FREDAG 14 SEPTEMBER - till och med sidan 151.

Talbok: CD 3, kap 6 - CD 4, kap 5.


Läxförhör 4. FREDAG 21 SEPTEMBER - till och med sidan 200.

Talbok: CD 4, kap 6 - CD 5, kap 7.

Läxförhör 5. MÅNDAG 1 OKTOBER - utläst!

Talbok: CD 5, kap 8 - CD 7, kap 5.


Läxförhören ligger till grund för läsförståelsemomentet i betyget så slarva inte! Tänk på allt jag har sagt så kommer det gå kanonbra!!
Nedan kommer urklipp från kursplanen i svenska men jag förkortar lite först. Ni ska kunna läsa boken, kunna svara på mina frågor, kunna koppla det till er själva när det behövs (vad tycker du om det här och varför-frågor) och jag ska kunna förstå att du har förstått innehållet.


Det här är urklippt ut Kursplanen och är betygskriterier för betyg E.


Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag. Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse. Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk. Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.


För betyg C:

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag. Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse. Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk. Eleven kan också föra utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då relativt väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

För betyg A:

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag. Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven mycket god läsförståelse. Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk. Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

Läsning av boken "Tillsammans" 7C

Hej på er!

På fredag börjar er läsning av boken "Tillsammans". Den ska lånas på fredag och det är bra om så många som möjligt har med sig sitt lånekort då. Vi kommer gå tillsammans när vi har svenska och vi samlas i salen först.

Ni ska läsa till följande sida följande datum:

Läxförhör 1. ONSDAG 29 AUGUSTI - till och med sidan 51.
Läxförhör 2. FREDAG 7 SEPTEMBER - till och med sidan 107.
Läxförhör 3. FREDAG 14 SEPTEMBER - till och med sidan 154.
Läxförhör 4. FREDAG 21 SEPTEMBER - hela boken utläst!

Läxförhören ligger till grund för läsförståelsemomentet i betyget så slarva inte! Tänk på allt jag har sagt så kommer det gå kanonbra!!

Nedan kommer urklipp från kursplanen i svenska men jag förkortar lite först. Ni ska kunna läsa boken, kunna svara på mina frågor, kunna koppla det till er själva när det behövs (vad tycker du om det här och varför-frågor) och jag ska kunna förstå att du har förstått innehållet.

Det här är urklippt ut Kursplanen och är betygskriterier för betyg E.

Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag. Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll med viss koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven grundläggande läsförståelse. Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk. Eleven kan också föra enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då till viss del underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

För betyg C: Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag. Genom att göra utvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med relativt god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven god läsförståelse. Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk. Eleven kan också föra utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då relativt väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.
För betyg A:
Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag. Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll med god koppling till tidsaspekter, orsakssamband och andra texter visar eleven mycket god läsförståelse. Dessutom kan eleven, utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor, tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk. Eleven kan också föra välutvecklade och nyanserade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman. Eleven drar då väl underbyggda slutsatser om hur verket har påverkats av det historiska och kulturella sammanhang som det har tillkommit i.

Läsårets inledning för 7C och 8C

Vi kommer arbeta med lite småsaker i början av terminen i båda klasserna. Vi ska ha "Språkskola", "Lässkola" och "Skrivskola" där de tre största elementen i svenska körs igenom för en bra start för er. Vi ska lära om språkregler, om hur man egentligen läser en text och vi ska skriva texter för att utmana oss att bli bättre skribenter. Eftersom betyg ska sättas inom fyra månader är det viktigt att vi kör igång hårt så vi är redo och ni får de betyg som ni vill ha, och förtjänar :)

Jag publicerar mer om det när vi är igång och vad vi ska göra i de olika momenten.

Det viktiga i allt är att jag inte ger några läxor FÖRUTOM att ni alltid kommer läsa 50 sidor i veckan, varje vecka året runt (när ni går i skolan). Vi har alltid en skönlitterär bok som vi arbetar med och om ni läser den eller lyssnar på den spelar ingen roll för mig. (Jag säger läser men menar alltid både läsa och lyssna). Det är dock viktigt att veta att man måste läsa för att få upp sin läshastighet så man bör inte alltid lyssna, då blir det svårt att hinna läsa de texter man ska fixa på kort tid, exempelvis nationella proven i svenska (om man inte har rätt till upplästa texter så klart). Vi arbetar olika med olika böcker men oftast kommer vi ha läxförhör på bokens sidor varje vecka, och dessa betygsätter jag. De är en stor del av ert betyg inom momentet läsning så det går inte att ligga på latsidan...